CHP, AKP’li Çelik Hakkında Meclis Soruşturması İstedi

CHP, AKP Genel Başkan Yardımcısı Hüseyin Çelik’in Milli Eğitim Bakanlığı döneminde uygulanmaya başlanan Seviye Belirleme Sınavı’yla (SBS) öğrencileri mağdur edildiği ve bu yolla görevini kötüye kullandığı gerekçesiyle Çelik hakkında Meclis Soruşturması açılmasını istedi.

CHP İstanbul Milletvekili Mehmet Sevigen, Çelik hakkında hazırladığı Meclis Soruşturması önergesini TBMM Başkanlığı’na sundu. Sevigen’in önergesine 50′nin üzerinde CHP’li milletvekili imza verdi. Önergede Milli Eğitim Bakanı Nimet Çubukçu’nun, Sbs’nin öğrenci, veli, öğretmen, okul ve eğitim sistemi üzerinde olumsuz etkileri olduğu tespitiyle Sbs’nin kaldırıldığını açıkladığı anımsatılarak bir önceki Milli Eğitim Bakanı Hüseyin Çelik tarafından büyük bir yenilik olarak sunulan Sbs’nin tüm eleştirilere rağmen uygulandığı ve milyonlarca öğrenci ve ailenin mağdur edildiği belirtildi. Sbs ile öğrencilerin sadece test çözmeye yönlendirildiği, müzik, spor ve sanattan uzaklaştırıldığı vurgulanırken öğrencilerin okul yerine dershanelere öncelik verdiği, dershane sisteminin maddi mağduriyetler yarattığı, intiharlara dahi yol açtığı kaydedildi. Bu işin sorumlusunun Hüseyin Çelik olduğunu ifade edilen önergede şöyle denildi:

“Hüseyin Çelik’in “Türk Eğitim Tarihi’nin en önemli reformlarından birisi’ olarak nitelendirdiği Sbs sistemi, yine aynı iktidarın bir başka Bakanı Çubukçu tarafından tüm yanlışlıkları belgeleriyle ispat edilerek kaldırılmıştır. Eski Milli Eğitim Bakanı ve şu anki AKP Genel Başkan Yardımcısı Hüseyin Çelik’in Bakanlığı döneminde başlayan sınav sistemi neticesinde, kamu yararı ve ilkesine aykırı olarak, üç yıl boyunca kamu kaynakları israf edilmiş, Türk Ceza Kanunu’nun 257. maddesi uyarınca görevini kötüye kullanmış, yetkisini suiistimal etmiş, kişilerin (anne-baba-öğrencilerin) mağduriyetlerine ve kamunun zararına sebep olmuştur. Yine Milli Eğitim Temel Kanunu’nun “Türk Milli Eğitiminin Genel Amaçları’ ilkesine aykırı davrandığı gerekçesiyle hakkında Anayasa’nın 100′üncü, TBMM İçtüzüğü’nün 107′nci maddeleri gereğince Meclis Soruşturması açılmasını arz ve teklif ederiz.”(ANKA)

(HH/ÖMR)

CHP, MEB’e Taktı

CHP, Milli Eğitim Bakanlığı’nın icraatların araştırılması için TBMM’de araştırma komisyonu kurulmasını istedi.

TBMM Başkanlığı’na verilen önergede, milli eğitim sisteminde gerçekleştirilen art arda değişikliklerin ve sınav sisteminin öğrencilere, ailelere, eğitim sistemine ve ülke geleceğine verdiği zararların araştırılması talep edildi.

TBMM’de bir komisyon kurulması istenen önergede, “Yaşanan süreç sonunda neredeyse her sene ve bazen altı ayda bir değişen eğitim sisteminin çocuklar üzerinde, aileler üzerinde, eğitimciler üzerinde ve tüm toplum üzerinde büyük olumsuz etkiler yarattığı, maddi ve manevi zararlara yol açtığı açıktır. Bu zararları ve olumsuz etkileri araştırıp çözüm önerilerini tartışmak TBMM’nin görevidir” denildi. Önergede, şu noktalara dikkat çekildi:

“EĞiTiM SiSTEMi ALT ÜST EDiLDi”
“Milli Eğitim Bakanlığı 2007 yılında, OKS yerine, çok tepki çökmesine rağmen, üç aşamalı Sbs’yi getirmekte ısrar etmiş ve eğitim sistemini uzman görüşü, öğrenci görüşü, veli görüşü, eğitimci görüşü almadan alt üst etmiştir.

Gelinen noktada Sbs sebebiyle öğrencilerin öğrenme hevesinde büyük azalma olmuş, öğrencilerde küçük yaştan itibaren dershaneye gitmeye başlamış, dershaneye gidemeyen öğrenci gidebilen arkadaşlarından geride kalmıştır.

Akıllarda yer eden tek soru işareti Sbs ile ilgili değildir. Üniversitelerde giriş sınavı da neredeyse her sene değiştirilmekte ve öğrenciler bir sonraki sene nasıl bir sınavla karşılaşacaklarını bilmemenin tedirginliği ile geleceklerine hazırlanmaya mecbur bırakılmaktadır.”

Milli eğitim sisteminde yaşanan değişikliklerin öğrenciler ve aileler üzerinde yarattığı etkilerin araştırılması için TBMM’de komisyon kurulmasını isteyen CHP, konunun tartışmaya açılmasını talep etti.

ANKA

CHP, MEB Araştırması İstedi

CHP, Milli Eğitim Bakanlığı’nın icraatların araştırılması için TBMM’de araştırma komisyonu kurulmasını istedi.

TBMM Başkanlığı’na verilen önergede, milli eğitim sisteminde gerçekleştirilen art arda değişikliklerin ve sınav sisteminin öğrencilere, ailelere, eğitim sistemine ve ülke geleceğine verdiği zararların araştırılması talep edildi. TBMM’de bir komisyon kurulması istenen önergede, “Yaşanan süreç sonunda neredeyse her sene ve bazen altı ayda bir değişen eğitim sisteminin çocuklar üzerinde, aileler üzerinde, eğitimciler üzerinde ve tüm toplum üzerinde büyük olumsuz etkiler yarattığı, maddi ve manevi zararlara yol açtığı açıktır. Bu zararları ve olumsuz etkileri araştırıp çözüm önerilerini tartışmak TBMM’nin görevidir” denildi. Önergede, şu noktalara dikkat çekildi:

-”EĞİTİM SİSTEMİ ALT ÜST EDİLDİ”-

“Milli Eğitim Bakanlığı 2007 yılında, OKS yerine, çok tepki çökmesine rağmen, üç aşamalı Sbs’yi getirmekte ısrar etmiş ve eğitim sistemini uzman görüşü, öğrenci görüşü, veli görüşü, eğitimci görüşü almadan alt üst etmiştir.

Gelinen noktada Sbs sebebiyle öğrencilerin öğrenme hevesinde büyük azalma olmuş, öğrencilerde küçük yaştan itibaren dershaneye gitmeye başlamış, dershaneye gidemeyen öğrenci gidebilen arkadaşlarından geride kalmıştır.

Akıllarda yer eden tek soru işareti Sbs ile ilgili değildir. Üniversitelerde giriş sınavı da neredeyse her sene değiştirilmekte ve öğrenciler bir sonraki sene nasıl bir sınavla karşılaşacaklarını bilmemenin tedirginliği ile geleceklerine hazırlanmaya mecbur bırakılmaktadır.”

Milli eğitim sisteminde yaşanan değişikliklerin öğrenciler ve aileler üzerinde yarattığı etkilerin araştırılması için TBMM’de komisyon kurulmasını isteyen CHP, konunun tartışmaya açılmasını talep etti.(ANKA)

(MG/ÖMR)

CHP, Öğretmen Atamalarını Protesto Etti

Cumhuriyet Halk Partisi (CHP) Gençlik Kolları üyesi bir grup, öğretmen atamalarını protesto etti.Atatürk Bulvarı üzerinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı önünde toplanan CHP Gençlik Kolları üyesi yaklaşık 20 kişi, bugün yapılan sınırlı sayıdaki öğretmen atamalarına tepki gösterdi. Grup adına açıklama yapan CHP Gençlik Kolları Genel Sekreteri Yücel Arslan, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından bugün 15 bin 800 yeni öğretmenin atamasının yapıldığını belirterek, bunun yeterli olmadığını, atama bekleyen 200 bin genç öğretmenin yine bu öğretim dönemine işsiz olarak gireceğini söyledi. Adalet ve Kalkınma Partisi’nin (AKP) göreve geldiği 2002 yılından bu yana Milli Eğitim Bakanlığı’nı hükümet ideolojisinin yayılması ve AKP yanlılarının devlet kadrolarına yerleştirilmesinin bir aracı olarak gördüğünü savunan Arslan, AKP yandaşı olmayan binlerce öğretmenin ise kadrolar boş olmasına rağmen dışarıda bırakıldığını ileri sürdü. Yücel Arslan, çok zor şartlar altında ailesinin dişinden tırnağından artırdığıyla okutmuş ve okulunu başarıyla tamamlamış 200 binden fazla öğretmen adayının ihtiyaç varken atamasını yapmayıp ülkenin işsizler ordusuna katmanın Milli Eğitim Bakanı ve AKP Hükümeti’nin 7 yıllık icraatı ile örtüştüğünü söyledi. Basın açıklamasının ardından CHP Gençlik Kolları üyeleri olaysız dağıldı. (CİHAN)

Kılıçdaroğlu atama sözü verdi

Chp genel başkanı Kemal KILIÇDAROĞLU ataması yapılmayan öğretmen adaylarına seslenerek “Çocuklarımız öğretmensiz, okullarımız öğretmensiz, Yıllardır okulunu bitirmiş askerliğini yapmış atanacakmıyım diye bekleyenlere söz veriyoruz; Cumhuriyet Halk Partisi iktidarında çocuklarımız öğretmensiz ve atanamayan öğretmenler gibi kavramlar olmayacak.

KPSS mercek altında

Kpss için öneri veriliyor. Eğitim fakultesini bitirerek Milli Eğitim Bakanlığından hakları olan atamayı bekleyerek ömür tüketen gençlerimiz Kpss nedeniyle sorun yaşamakta. Kpss yi irdeleyen öneri şu şekilde.

Sinop CHP Milletvekili Engin Altay’dan meclise teklif:

TÜRKİYE BÜYÜK MİLLET MECLİSİ BAŞKANLIĞINA

Anayasanın 42. maddesinin ilk fıkrasında ” kimse, eğitim ve öğretim hakkından yoksun bırakılamaz” hükmü yer almaktadır. Toplumun eğitim-öğretim talebine, kamunun arz sürecinin öğretmen boyutu karşılanamamaktadır. Eğitim sistemimizin ana omurgası olan öğretmenlerimize Cumhuriyetin kuruluş sürecinde verilen değer ve önem Türk toplumunun hafızalarında derin yer bulmuştur.

Ancak özellikle 1980 sonrası gerek uygulanan yapısal programlar gerekse öğretmen yetiştirme sürecinde yapılan eksiklikler ve hataların sonucunda bir eğitim planlaması hayata geçirilememiştir. Eğitim sisteminde söz sahibi olan kurumların öğretmen yetiştirme süreci, zamanı, müfredatı, istihdamı ve sorumluluk paylaşım eksikliği ile birlikte, kurumlar arası koordinasyonsuzluk yıllardır süregelmektedir. Bunun en güzel örneğini sistemde derin yaralar açan lisans mezunu herkesin öğretmen yapılması ile kendini göstermiştir. Buna karşın öğretmenlik mesleğinin kanunla belirlenmiş bir özel ihtisas mesleği olduğu geri planda kalmış, AKP hükümetleri döneminde istihdam şekillerindeki çeşitlilik arttırılarak mesleğin saygınlığı da büyük darbe almıştır.

Sistemde yaşanan plansızlık sonucu eğitim fakültesi mezunlarının sayısı hızla artmış, kamu, mezunları sisteme dâhil edememiştir. 2009 yılı KPSS öğretmenlik sınavına giren mezun eğitimci sayısı 243 569dur. Buna karşın 2003-2009 yılları arasından 147 702 öğretmen sisteme dâhil edilmiştir. 2009 yılında KPSS sonrası alınan öğretmen sayısı ise 30 464dür. Bu durumda sadece 2009 yılı KPSS sınavına göre 213 105 eğitim fakültesi mezunu açıkta kalmıştır. Ayrıca Bakanlığın çeşitli branşlarda öğretmen almaması, bazı branşları kapatması gibi nedenlerle yaklaşık 70 000 mezun sınava başvuru bile yapmamıştır.

Oysa Milli Eğitim Bakanlığı İç Denetim Birimi Başkanlığının Şubat 2010 tarihinde yayımladığı faaliyet raporunda ” Mevcut norm hesaplama kriterlerine göre sistemde olması gereken öğretmen sayısı 717 824tür. Buna rağmen mevcut öğretmen sayısı 584 507dir. Öğretmen açığı 133 317dir” ibaresi yer almaktadır.

Bu durum, gerek 2009 KPSS sınavına girenler gerekse sınav dışı bekleyen eğitim fakültesi mezunları ve sistemde sözleşmeli, ücretli ve vekil olarak çalışan 300 000i aşkın mezun aileleriyle birlikte 1 500 000 yurttaşımızı olumsuz bir şekilde etkilemektedir. Güç koşullarda hazırlanarak girdikleri ve büyük sıkıntılarla okudukları üniversite eğitimleri sonucunda yaklaşık 10 yıldır atama bekleyen, yaşamlarının baharındaki gençlerimiz büyük bir ekonomik sıkıntı ve sosyal çöküntü içerisindedirler. Anne-babalarının, eşlerinin ve hatta çocuklarının nezdinde bozulan psikolojileri her geçen gün değişik şekillerde topluma yansımaktadır.

Egitim fakültesini bitirerek Milli Eğitim Bakanlığından hakları olan atamayı bekleyerek ömür tüketen gençlerimizin, içinde bulunduğu olumsuz sosyal, psikolojik ve ekonomik koşulların, eğitim sisteminin öğretmen gereksiniminin, YÖKün insangücü planlamasının irdelenmesi ve acilen bu sosyal vakaya çözüm yollarının belirlenmesi gerekmektedir.

Belirtilen nedenlerden dolayı Anayasanın 98. ve TBMM İçtüzüğünün 104. ve 105. maddelerine göre bir Meclis Araştırması açılmasını arz ve teklif ederiz.

Saygılarımızla. Engin ALTAY Sinop Milletvekili

Öğretmenliği böldüler, parçaladılar…

Siirt CHP il kongresinde başörtülü bir öğretmenin usta öğreticilikle ilgili yaşadığı sorunları Deniz Baykal’a iletmesi üzerine Baykal konuyla ilgili bir açıklama yaptı.
Açıklama şu şekilde;
Sizleri bu hale getirenler suçludur. Siz dik durun.
Öğretmenliği böldüler parçaladılar, Yok sözleşmeli öğretmenlik, Yok yarım zamanlı öğretmenlik, ders başına öğretmenlik…
Öğretmenlik bir kariyer olmaktan, bir meslek olmaktan, bir kişinin kendini adayacağı görev olmaktan çıkarıldı.Bunun sonucunda belirtilen sıkıntılar ortaya çıktı. Merak etmeyin ben sizin gibi kardeşlerimin var olduğunu gördüğüm için göğsüm kabarıyor, iftihar ediyorum. Bugünleri insallah hepberaber geçireceğiz. Öğretmenlerimizin yüzünü hep beraber güldüreceğiz.

Baykal’ın gündemi yine ATAMALAR

CHP genel başkanı Deniz BAYKAL bugünkü gurup konuşmasında yine öğretmen atamaları ile ilgili sorunlardan bahsetti. Neredeyse her gurup toplantısında öğretmen atamalarını gündeme taşıyan CHP liderinin konuşmasının öğretmen adayları ile ilgili bölümünün satır başları :

Öğretmen konusu Türkiye’nin en temel konularındandır. Öğretmen açığı çok açıktır. Yetişmiş öğretmen birikimi de çarpık bir tablo oluşturmaktadır.
Elinde diplomasıyla öğrencisine ulaşamayan öğretmenler vardır.

Milli Eğitim Bakanlığı Türkiye’de 133 bin öğretmen açığı olduğunu kabul ediyor. Aslında öğretmen açığı çok daha fazladır. Yüzde 23 öğretmen kadrosuz sözleşmeli ve ders ücretiyle çalışan öğretmen konumundadır.
Yani güvencesi olmayan, sürekli bir iş arayışı içinde olan bu tablo içindedir.

Bu bir an önce çözülmesi gereken temel tablodur.

Derhal şubatta atama yapılmalı !

Şubat ayında atama yapılmamasının yankıları sürüyor. Ana muhalefet partisi Chp genel başkanı Deniz BAYKAL öğretmen atamalarına yönelik açıklamalarda bulundu. Şubat ayında öğretmen atamalarını yapılmayacağı söylenmiştir. Şubat atamasını yapamıyoruz demek daha fazla kadrolu öğretmen alamıyoruz demektir ve bu durumdan çok büyük üzüntü duyuyorum.. Derhal Şubatta öğretmen ataması yapılmalıdır
Şubat ayında öğretmen atamalarının yapılmayacağı hükümet tarafından ilan edilmiştir. Bu çok yanlış bir iştir.
Değerli arkadaşlarım, kamu hizmetinde eğer kariyer olarak sahiplenilmesi ve koruması gereken bir
meslek alanı varsa işte o öğretmenliktir.
Yani şubat atamasını yapmayacağız demek, biz
şubat ayında kadrolu öğretmen sayımızı artırmak istemiyoruz demektir. Halbuki yapılması gereken
tam tersidir. Öğretmenliği böyle yarım zamanlı iş, sözleşmeli iş, bilmem işte parttaymlık bir iş,
kısmi zamanlı bir iş olmaktan çıkarmak tam bir kariyer bir meslek hâline dönüştürmek eğitimin
kalitesi bakımından, öğretmenin verimliliği bakımından, öğrencinin iyi yetişmesi bakımından mutlak
bir zorunluluktur. Şimdi, devlet memuriyetini tavsiye etmeye yönelik genel politikanın en büyük
kurbanı hâline ne yazık ki öğretmenleri getirdiler.
250 bin öğretmen açığı var Türkiye’de, 250 bin öğretmen tayin bekliyor Türkiye’de ama ne yazık ki şubat ayında da bunun yapılmayacağı ifade ediliyor.
Bundan büyük üzüntü duyuyorum ve bu konuda iktidarın dikkatini bir kez daha bu noktaya
çekmeyi görev biliyorum.

Ücretli öğretmenlerin protestosu

Devamını oku

Sonraki Sayfa »